عادي
0 out of 5
لعبة تركيب الحروف العربية
هذه اللعبة تعتبر المدخل المناسب لتعلّم الكثير من المفردات اللغوية العربية من أسماء وأفعال وأرقام وغيرها. تم استخدام الصور التوضيحيّة ليساعد المتعلّم على حفظ الشكل ومدلوله اللغوي ببساطة أكبر. محتويات اللعبة: 1- صفحة اللعب الخشبية وتحتوي على 5 خانات يملؤها الطفل بالحروف لتشكيل الكلمات والمفردات اللغوية. 2- الحروف الاسفنجية وعددها 110 قطعة تحتوي على الحرف بأشكاله الأربعة. 3- بطاقات وعددها...
0 out of 5
لعبة تركيب الحروف الانجليزية
لعبة تركيب الحروف الانجليزية (Game of English Letters) تعتبر المدخل المناسب لتعلّم الكثير من المفردات اللغوية الانجليزية من أسماء وأفعال وأرقام وغيرها. تم استخدام الصور التوضيحيّة ليساعد المتعلّم على حفظ الشكل ومدلوله اللغوي ببساطة أكبر. محتويات اللعبة: 1- صفحة اللعب الخشبية وتحتوي على 6 خانات يملؤها الطفل بالحروف لتشكيل الكلمات والمفردات اللغوية. 2- الحروف الاسفنجية وعددها 110 قطعة تحتوي على...
0 out of 5
أُحِبُّ لِغيْري ما أُحبُّ لِنفسي
محمد المهاجر
هي مجموعة قصصية هادفة تخاطب الأطفال في الأعمار من 3 إلى 7 سنين لتغرس في نفوسهم مفاهيم ومهارات أخلاقيّة أهمّها حُبّ الخيْر للآخرين كما يحبّونه لأنفسهم، ليكونوا قادرين على العيْش بأمن وسلام يُحبّون الآخرين ويحبّهم الآخرون ... رُسمت المجموعة برسوم ابداعية تلامس مشاعر الطفل وتغرس فيه السعادة والمرح.
0 out of 5
أكرَهُ لِغيْري ما أكرَهُ لِنفسِي
محمد المهاجر
هي مجموعة قصصية هادفة تخاطب الأطفال في الأعمار من 3 إلى 7 سنين لتغرس في نفوسهم مفاهيم ومهارات أخلاقيّة أهمّها حُبّ الخيْر للآخرين كما يحبّونه لأنفسهم، ليكونوا قادرين على العيْش بأمن وسلام يُحبّون الآخرين ويحبّهم الآخرون ... رُسمت المجموعة برسوم ابداعية تلامس مشاعر الطفل وتغرس فيه السعادة والمرح.
0 out of 5
تحسين الخط للأطفال
محمد الغروي
في هذا الكرّاس: يتعرّف الطفل على أشكال الحروف العربيّة يتعلّم الطفل كتابة الحروف و الكلمات يُمارس تمارين الكتابة ليُقوّي خطّه يكرّر كتابة الحروف والكلمات ليُقوّي خطّه تمارين مَرِنة للتحكّم باليد في رسم الحروف التخطيط المُستخدم في الصفحات يُساعد على موازنة حجم الحروف مع بعضها
0 out of 5
HANDWRITING BOOK
محمد الغروي
في هذا الكرّاس: يتعرّف الطفل على أشكال الحروف الانجليزية يتعلّم الطفل كتابة الحروف و الكلمات يُمارس تمارين الكتابة ليُقوّي خطّه يكرّر كتابة الحروف والكلمات ليُقوّي خطّه تمارين مَرِنة للتحكّم باليد في رسم الحروف التخطيط المُستخدم في الصفحات يُساعد على موازنة حجم الحروف مع بعضها
0 out of 5
جحدر والأسد
طلال حسن
كانت الشمس متلاهبة، في كبَد السماء، وشَواظُ أشعّتها تكاد تعمي عينيه، وراحت الآفاق تركض مبتعدة، تهرب منه، ومعها تهرب واحة، تتخايل فيها الأشجار والغدران والظباء. وكلما أقترب الجند بخيولهم من جحدر، أسرعت فرسه في عَدْوِها، رغم ما تعانيه من تعب، وجروح بليغة، فهي مثل فارسها شجاعة، عنيدة. فجأة، وهذا ما لم يحدث من قبل مرّة، ولن يحدث مرّة أخرى، كبت...
0 out of 5
بطاقات قصص الحروف
ياسر خليفة
أعدت هذه المجموعة التعليمية لتعليم الأطفال في مرحلة الروضة والتمهيدي الحروف العربية من خلال القصص التي أعدت بإتقان، حيث تحتوي كلماتها على الحرف بمواقعه المختلفة في الكلمات، كما تساعد الطفل على إثراء معارفه بالكلمات الجديدة والمفاهيم السلوكية المختلفة.. وتساعد معلمات الروضة والتمهيدي على تعليم الحروف بطريقة ممتعة وشيّقة.
0 out of 5
English Alphabets ABC
محمد الغروي
أعد هذا الكتاب التعليمي ليساعد الأطفال في مرحلة الروضة والتمهيدي على تعلّم الحروف الانجليزية، حيث تحتوي كل صفحة منه على الحرف الانجليزي بشكليه الكبير والصغير، كما يساعد الطفل على إثراء معارفه بالكلمات الجديدة.. ويساعد معلمات الروضة والتمهيدي على تعليم الحروف الانجليزية بطريقة ممتعة وشيّقة للأطفال.
0 out of 5
فتاة اسمها مريم
خديجة بهبهاني
في أَرض يُقال لها فلسطين.. أنجبت "حنَّة" طفلةً صغيرةً لطيفةً ناعمةً كالمرمر، أسمتها "مريم" أي "العابدة". وأتت بها إلى "بيت المقدس"؛ لكي تتربَّى في مكانٍ طاهرٍ يُعبد فيه الله، وحينما بلغت سنَّ التّاسعة كانت تصوم النّهار وتقوم اللّيل لكي تصلي للّه. ولأَنَّ مريم كانت تحبُّ الله كثيرًا، فقد أرسل إليها ملائكةً لطيفةً تحيط بها وتحدِّثها، وتنزل إليها من الجنَّة فاكهةً...
0 out of 5
أكاد أختنق
سحر شحادي
أنَا وَسيْمٌ.. تَقوْلُ أُمِّي عَنِّي إنِّي وَلَدٌ لَيْسَ كَبَاقِي الأَوْلادِ، أَسْمَعُها تَتَحَدَّثُ مَعَ جَارَاتِها: "ابْني وَسيْمٌ، لا يَمُرُّ عَلَيْهِ يَوْمٌ وَاحِدٌ دُوْنَ أَنْ يُشَاغِبَ. يَتَسَلَّقُ عَلى الجُدْرانِ، يَصْعَـدُ فَوْقَ الرُّفوفِ، وإِذا مَا قَرَّرَ أَنْ يُشَاهِدَ التِّلْفازَ، لا يَتْرُكُ مُتَّكَأً فِي مَحَلِّهِ، يَضَعُها كُلَّها على الأَرْضِ، وَيَبْني بِها جَبَلاً عَالِيًا، يَغْرَقُ تَحْتَها وَلا يَظْهَرُ مِنْ جِسْمِهِ شَيْءٌ إلّا عُيُونُهُ المُسَمَّرَةُ على...
0 out of 5
حقيبة عباقرة التحضيري
سهيلة محمد صالح
هذه الحقيبة تعتبر من بين أهم المناهج التي وضعت لمرحلة ما قبل الروضة، وهذه المرحلة تعتبر الأساس للدخول إلى عالم المعرفة والعلوم المختلفة بشكل ميسّر يتناسب مع مدارك الطفل في هذه المرحلة، ليكون الطفل مستعداً لتلقي الدروس في المراحل اللاحقة بسهولة وسلاسة أكبر.. تم إعداد هذه السلسلة من قبل مختصين في إعداد مناهج رياض الأطفال.. تم اعتماد مشاركة الطفل وتحفيز...
0 out of 5
حقيبة عباقرة الروضة
سهيلة محمد صالح
هذه السلسلة تعتبر من بين أهم المناهج التي وضعت لمرحلة ما قبل المدرسـة، وهي على مستوييـن (الروضة والتمهيدي) وهذه المرحلة تعتبر الأساس للدخول إلى عالم المعرفة والعلوم المختلفة بشكل ميسّر يتناسب مع مدارك الطفل في هذه المرحلة، ليكون الطفل مستعداً لتلقي الدروس في مرحلة الابتدائية بسهولة وسلاسة أكبر.. تم إعداد هذه السلسلة من قبل مختصين في إعداد مناهج رياض الأطفال.....
0 out of 5
حقيبة عباقرة التمهيدي
سهيلة محمد صالح
هذه السلسلة تعتبر من بين أهم المناهج التي وضعت لمرحلة ما قبل المدرسـة، وهي على مستوييـن (الروضة والتمهيدي) وهذه المرحلة تعتبر الأساس للدخول إلى عالم المعرفة والعلوم المختلفة بشكل ميسّر يتناسب مع مدارك الطفل في هذه المرحلة، ليكون الطفل مستعداً لتلقي الدروس في مرحلة الابتدائية بسهولة وسلاسة أكبر.. تم إعداد هذه السلسلة من قبل مختصين في إعداد مناهج رياض الأطفال.....
0 out of 5
حلم وحيد
سماح أبوبكر عزت
من بعيد يشارك وحيد الأطفال فرحتهم وهم يشيّدون أحلامهم على الرّمال، بينما يشيّد هو حلمه رسومًا على الورق. تتلاشى أحلام الأطفال بين الأمواج بينما يكبر حلم وحيد في قلبه يومًا بعد يوم. وحيد لم يمنعه شيء من الطموح في تحقيق حلمه الوحيد.. هل سيتحقق له ذلك الحلم؟
0 out of 5
فارس يبحث عن فرس
وفاء الشامسي
أَرادَ فَارسُ أنْ يَكونَ لَهُ فَرَسٌ؛ فَأَرْسَلَ لأَصْدقائِهِ رِسَالَةً قَالَ فيها: أُريدُ فَرَساً قَوِيًّا، كَبِيراً، ذَكِيًّا، سَريعاً وجَمِيلاً. وَبَعْدَ عِدَّةِ أيَّامٍ وَصَلَتْهُ رَسائِلُ مِنْ كُلِّ مَكانٍ؛ تَساءَلَ فَارسُ: هَلْ يُعْقَلُ أنَّ الفَرَسَ يَعِيشُ في البَحْرِ والنَهْرِ والفَضَاءِ؟ لا بُدَّ أنْ أعْرِفَ الإجَابَةَ!
0 out of 5
ربّي هلّا أجبتني؟! / الجزء الأول
رضا الحيدري
كتاب ذو أهمية كبيرة لبناء شخصيّة الطفل على معارف دينيّة،من خلال حديثه مع خالقه ليحصل على الجواب عن الكثير من التساؤلات بطريقة مبسّطة ومرنة يسهل فهمها من قبل الطفل القارئ.. اعتمد الكاتب على الآيات القرآنية والحديث الصحيح من دون ذكرها كي لا يقع الطفل أمام نصوص لايفهمها وربّما تخلق له تساؤلات جديدة وتعقد عليه فهم الكتاب.. وأثرى الرسام الكتاب برسوم...
0 out of 5
ربّي هلّا أجبتني؟! / الجزء الثاني
رضا الحيدري
كتاب ذو أهمية كبيرة لبناء شخصيّة الطفل على معارف دينيّة،من خلال حديثه مع خالقه ليحصل على الجواب عن الكثير من التساؤلات بطريقة مبسّطة ومرنة يسهل فهمها من قبل الطفل القارئ.. اعتمد الكاتب على الآيات القرآنية والحديث الصحيح من دون ذكرها كي لا يقع الطفل أمام نصوص لايفهمها وربّما تخلق له تساؤلات جديدة وتعقد عليه فهم الكتاب.. وأثرى الرسام الكتاب برسوم...
0 out of 5
أحبُّ وطني
جليل خزعل
هذه السلسلة يعتبر الشعر واللحن من أحب الأعمال الأدبيّة المقدّمة للطفل. في هذه المجموعة الشعريّة تغنّى الشاعر بأهم ثلاث مفردات أساسيّة في بناء شخصيّة الطفل ليتغنّى الطفل بها ويرتبط معها عاطفيًا ليكون محبّا ووفيّا لها، وهي: الوطن * الأسرة * المدرسة ورسمت هذه المجموعة برسوم جذّابة تشد الطفل ليرتبط إليها ويسقي خياله وعواطفه منها.
0 out of 5
أحبُّ أسرتي
جليل خزعل
هذه السلسلة يعتبر الشعر واللحن من أحب الأعمال الأدبيّة المقدّمة للطفل. في هذه المجموعة الشعريّة تغنّى الشاعر بأهم ثلاث مفردات أساسيّة في بناء شخصيّة الطفل ليتغنّى الطفل بها ويرتبط معها عاطفيًا ليكون محبّا ووفيّا لها، وهي: الوطن * الأسرة * المدرسة ورسمت هذه المجموعة برسوم جذّابة تشد الطفل ليرتبط إليها ويسقي خياله وعواطفه منها.
0 out of 5
أحبُّ مدرستي
جليل خزعل
هذه السلسلة يعتبر الشعر واللحن من أحب الأعمال الأدبيّة المقدّمة للطفل. في هذه المجموعة الشعريّة تغنّى الشاعر بأهم ثلاث مفردات أساسيّة في بناء شخصيّة الطفل ليتغنّى الطفل بها ويرتبط معها عاطفيًا ليكون محبّا ووفيّا لها، وهي: الوطن * الأسرة * المدرسة ورسمت هذه المجموعة برسوم جذّابة تشد الطفل ليرتبط إليها ويسقي خياله وعواطفه منها.
0 out of 5
بابا نؤيل من بغداد
رغد عدّاي
هذه القصّة تتحدّثُ عن فتىً من بغدادَ اسمُهُ أحمدُ، تأثَّرَ بمأساة إخوانِهِ الذينَ تعرَّضوا لاعتداءاتٍ إرهابيّةٍ حوَّلتْهُم بين ليلةٍ وضحاها إلى نازحينَ يفترشونَ الطُّرقاتِ بلا مأوىً. فكانتْ هذه المحنةُ دافعًا لأحمدَ وأصدقائِهِ أن يوحّدوا جهودَهم في مساعدةِ إخوانِهم النازحينَ للوقوفِ بوجهِ الشدائدِ وعبورِها بسلامٍ، بتكاتُفِهِم وعمقِ محبَّتِهم للأرض والإنسانِ. جميع أفرادِ هذه القصةِ حقيقيُّون وهم الآن يمثّلونَ منظَّمة إنسانيّةً خيريّة...
0 out of 5
أريدُ حمارًا خشبيًّا
عبّاس حسن موزاني
في هَذِهِ القِصّة كانَ الحِمَارُ الصَّغِيرُ حَزيناً جِدًّا ويَشْعُرُ بِالغَضَبِ، إنَّهُ كانَ دُمْيَةً خَشَبِيَّةً، لَقَدْ قامَ بِصُنْعِهِ صَبِيٌّ يَبيعُ الدُّمَى الخَشَبِيَّةَ، كانَتْ جَمِيعُ الدُّمَى تَجِدُ مَنْ يَشْتَرِيَهَا إلاّ الحِمَارَ الخَشَبيَّ. رَاحَ الحِمَارُ الصَّغِيرُ يُفَكّرُ بِحَلٍّ يَجْعَلُهُ جَمِيلاً بِعَيْنِ الأطفال.. وَجَدَ فِكْرَةً سُرْعانَ ما نَفَذَّها.. ولَكِنَّ النّتيجَة!.. سَتَعْرِفُها بَعْدَ قِراءَةَ القِصَّة المُمْتِعَة.
0 out of 5
سورة وصورة
رضا الحيدري
هذا الكتاب يهدف إلى غرس حُبّ قراءة القرآن الكريم في نفوس الأطفال، من خلال تعليمهم السّوَر القصيرة منه.. يتعلّم القارئ مفهوم كلّ سورة وسبب نزولها، مع معاني المفردات الصعبة.. كما رسمت صورة توضيحيّة تعبّر عن مفهوم كلّ سورة، لتشد القارئ أكثر إلى مضومون هذا الكتاب القيّم .. هذا الكتاب أعدّ ليناسب الأطفال في سن ما قبل المدرسة وفي مرحلة الحلقة...
0 out of 5
الفوز الزائف
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
النظام والزحام
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
هيّا إلى البناء
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
حفل خيّال الحقل
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
اللبيب بالإشارة يفهم
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
الـ أنا نية
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
خفيف الظل
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
الأرنب والثعلب
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
إجازة سعيدة
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
السلامة والندامة
عبد التواب يوسف
أنا السلحفاة سلافة وهو الأرنب نبهان نحن صديقان منسجمان، ونستمتع بصداقتنا رغم أننا مختلفين، وأبرز اختلاف بيننا هو أنني بطيئة الحركة بعكس نبهان، إننا نقوم برحلات ممتعة ومفيدة في كل مكان ونتعلّم من خلالها الكثير من الأشياء ونتعاون على تجاوز الصعاب، ونختلف أحياناً لكننا نعود لصداقتنا ونُمضي وقتاً ممتعاً.
0 out of 5
لا أحبُّ الغضب
رضا الحيدري
الغضب هو حالة انفعاليّة تحصل عند الإنسان تجعله يفقد السيطرة على تصرّفاته، وتحتاج هذه الحالة إلى المزيد من التدريب لكي يتخلّص الإنسان من سلبيّاتها وعواقبها السيّئة على شخصيّته وسلوكه.. والطفولة هي المرحلة المناسبة لترشيد الغضب والتدريب على كيفيّة التعامل معه. لذا تم إصدار هذا الكتاب القيّم.
0 out of 5
قاموس الطفل المصوّر
محمد الغروي
هذا الكتاب يعتبر المدخل المبسّط لتعلّم اللغة الانجليزية. تم استخدام الصور التوضيحيّة ليساعد المتعلّم على حفظ الشكل ومدلوله الكلامي بالعربية والانجليزية معاً ببساطة أكبر. واللغة الانجليزية هي اللغة الأولى عالمياً للتواصل بين أغلب المجتمعات، وهي المفتاح لتعلّم الكثير من العلوم الحديثة، ومن هنا يتبيّن أهميّة هذا الكتاب.
0 out of 5
نصائح غسّان في تحوّطات الأمان
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في الأخلاق الحميدة
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في سلامة المرور
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في العادات الحسنة
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في أنواع المهن
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في آداب الطعام
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في آداب المدرسة
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
نصائح غسّان في الذّكر والدّعاء
عبد الواحد محمد
تعد مرحلة الطفولة الأساس لبناء شخصية الطفل، لذا علينا صبّ الإهتمام والتركيز على هذه المرحلة المهمة لكي نحصل على مواطنين صالحين... وهذه السلسلة التربوية موجهة للأطفال في سن الرابعة وما فوق تهدف إلى تنمية الخبرات والمهارات الحياتية لدى الطفل، لأن الطفل في هذه المرحلة الحساسة يكون سريع الإستيعاب لحبّه معرفة واستكشاف كلّ ما يحيط به.
0 out of 5
أنا البراق
عبد التواب يوسف
قَبلَ الصَّوَاريخ، وَقَبْلَ الأقْمارِ الصِّنَاعيَّةِ بأكْثَرَ مِنْ ألْفٍ وَثَلثمَائَةِ سَنَةٍ، كُنْتُ أنا.. الْبُراق!.. اخْتَلَفَتِ الرِّوَايَاتُ في وَصْفي وَتَحْديدِ شكْلي وَنَوْعي. وَالْمُهمُّ أنَّني مِنْ صُنْع الله، خَالِق الأرْض وَالسَّمَوَات، سُبْحَانَهُ إنَّهُ عَلى كُلِّ شَيءٍ قَديرٌ. ركبَني الأنْبياءُ عليهم السلام. وَلكِنَّ لي مَعَ مُحَمَّد عليهِ الصلاةُ والسلامُ مُعْجزَةً فَريدَةً، وَقِصّةً كُلُّها حقيقَةٌ.. وَإنْ كَانَتْ أغْرَبَ مِنَ الْخَيالِ.
0 out of 5
أ.أ.أنا ريم
فاطمة أنور اللواتي
ريم تفكّر محتارةً. جلست أمام أقفاص طيورها. تحدَّثت مع بلبلها الجميل ذي الألوان الزّاهية، ومع ببغائها الأخضر. قالت لهم : "أَ أَ أَ أنا ر ريم أُحـ حـ ـبُّكم كـ كثيراً. وأأريد أَأَن أَسـ سـألكم مـ مـ ماذا أَأَأَفــ فعل غــ غداً في دَدَدَرس القِـ ـقِـراءة." أأنا لا أأستطيع أن أقرأ مـ مثل بقيَّة الأطفال! * ماهي مشكلة ريم ياترى...
0 out of 5
ألوّن الحروف
محمد القاسمي
في هذا الكتاب يتعرّف الطفل على أشكال الحروف.. ومن خلال تلوينها يتعلّم على اتّجاه حركة القلم أثناء كتابتها.. ويتعلّم أيضًا الكلمات التي تبدأ بالحرف والصور المناسبة لتلك الكلمات. في النهاية يكون الطفل قادراً على معرفة لفظ وأشكال الحروف.
0 out of 5
ألوّن الأرقام
محمد القاسمي
في هذا الكتاب يتعلّم الطفل الأرقام من 1 الى 10.. من خلال معرفة شكل الرقم وتلوينه ومن خلال الصور التوضيحية التي تساعده على معرفة مصداق كلّ رقم.. وتم اعتماد صور الحيوانات المحببة للطفل ليشعر بالمتعة أثناء ممارسة التعلّم والتلوين.. في النهاية يكون الطفل قادراً على معرفة أشكال الأرقام ومصاديقها.